当下世界上许多艺术较为发达国家的高等艺术院校，纷纷放弃了写实技法的培养，而转为对个人艺术创造性的开发，作为世界上几大美术院校之一的俄罗斯的圣彼得堡国立油画、雕塑、建筑美术学院 ( 简称列宾美术学院，艺术科学院 ) ，依然保持着传统的教学体系。艺术科学院的美术教学体系具有写实的传统优势，是世界高等美术教育资源的组成部分。在世界现代艺术的滚滚大潮下，研究、保留、发展其传统体系，有利于文化艺术领域的生态平衡，并将对保持世界艺术创作、艺术教育领域的多元性起到重要的作用。现在的俄罗斯艺术科学院的传统，并不意味着古老的文化，它是欧洲文化在俄罗斯同本土文化的整合与延续。

　　我理解的圣彼得堡国立油画、雕塑、建筑美术学院的传统有两方面：

　　一方面，以写实的技法教学体系为主要传统。这种体系的确立，是俄罗斯统治者改革的结果。艺术科学院建立时，正是欧洲新古典主义的鼎盛时期。当时在美术教学方面引进西方，毫无疑问是以古典主义体系的引进为主要原则。学院对欧洲古典主义的体系进行了系统的研究，并加以理论性的总结，并加以应用，从此它奠定了艺术科学院的传统根基，因而，艺术科学院的教学体系是 17-18 世纪欧洲古典主义的延伸。 1762 年以开明为荣耀的叶卡捷琳娜二世登上沙皇宝座，于 1764 年 11 月 4 日 签署文件把艺术科学院置于自己的直接领导之下，并由别茨柯伊担任主席，直到 18 世纪末。这迎来了艺术科学院历史的大发展时期。 1763 年开始了艺术科学院大楼的筹建工作， 1765 年开始破土动工，由于种种原因，艺术科学院的整体建设到 1789 年才完成，但是，到现在为止，大门上方刻着 “ 献给自由的艺术 ——1765 年 ” 的艺术科学院主体大楼，仍是涅瓦河岸上的一道美丽的风景线。
然而，在 “ 自由的艺术 ” 门楣下的艺术并不是十分自由的。皇权长期统一的文化思想准则，对学院教学体系的形成起到一种引导和保护作用。这一时期艺术科学院全面制定了古典主义的教育体系，为培养大批的古典主义艺术家创造了完善的条件，并培养了一批古典主义艺术家。学院现在所谓传统的教学体系，是从意大利、法国等美术学院的欧洲古典主义体系为基础的教学大纲模式沿袭而来。它的奠基者是艺术科学院建立初期聘请的意大利、法国、荷兰、英国籍教师，和一批留学意大利、法国等人员归俄后在此任教的，其中包括契斯恰科夫在内的一批优秀教师。后来经过不断地本国实践、探索、完善，形成的具有俄罗斯特点的相对科学的写实的体系。尽管在各个历史时期学院存在着艺术思想的分歧，但是其传统的写实技法的教学体系没有变。这是艺术科学院培养出俄罗斯艺术精英的基本条件。这样的教学体系，给俄罗斯现实主义的形成提供了写实的技法保障。